深圳热线-世界的深圳,我们的热线.

河北省:筹建邯郸幼儿师范高等专科学校 这类专业培养方式有变化

日前,从河北省教育厅网站获悉,我省制定了学前教育专业人才培养方案。方案提出,要筹建邯郸幼儿师范高等专科学校。另外,此类专业招生方式、培养方式……都将有大变化。

河北省:筹建邯郸幼儿师范高等专科学校 这类专业培养方式有变化

总体目标

经过5年左右努力,全面提高我省学前教育专业人才培养质量,建设一支热爱学前教育事业,幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师队伍。

1、改建学校

积极争取改建2-3所幼儿师范专科学校。充分利用现有培养院校的优质资源,提升学前教育专业人才培养质量。

筹建邯郸幼儿师范高等专科学校

整合邯郸学院大名分院、曲周分院、武安分院的办学资源,筹建邯郸幼儿师范高等专科学校。

遴选1-2所学校进行改建

依托原中等师范学校升格的高等职业院校,重点考察评估培养理念、师资队伍、基础设施、发展潜力,按照院校设置程序,从中遴选确定1一2所学校,改建为独立设置的幼儿师范高等专科学校。

这类学校列入我省高等学校设置规划

在国家政策允许的条件下,优先将确定改建的2一3所幼儿师范专科学校列入我省高等学校设置规划,待条件成熟时履行审批手续。

2、鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院

鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院,拓宽学前教育专业办学渠道。

在河北师范大学开始试点

支持省属师范院校整合现有学前教育资源,组建实体化的学前教育学院,在高学历层次教师的培养和引进、教育硕士授予单位及授予点等相关政策方面给予倾斜。在河北师范大学开始试点。

优先支持河北大学开展试点工作

支持非师范类省属重点骨干大学组建学前教育学院,参与学前教育专业人才培养工作,采取开办学前教育专业、开设相关选修课程等方式,为具有学前教育情怀、基础知识扎实的学生提供学习机会。优先支持河北大学开展试点工作。

3、提升学历层次、专业素养

逐步取消这类培养模式

逐步取消中等学历层次学前教育专业培养模式,积极推进培养模式改革,推行初中毕业起点“3+2”分段制、五年一贯制等专科层次培养模式。到2020年停止学前教育专业中专层次招生。

鼓励师范院校开设学历进修班

鼓励师范院校开设学历进修班,通过成人教育、自学考试、学分互换等方式提高幼儿园教师学历层次。

实施全员培训

(1)实行5年一周期不少于360学时的幼儿园教师全员培训制度,采取集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式实施。

(2) 以信息化带动教师培训的现代化,推进以“互联网十教师专业发展”为标志的网络研修社区、网络工作坊等新型培训方式,推动培训常态化。

(3) 建立培训学分管理制度,将培训学分作为幼儿园教师资格注册、职务评聘和年度考核的重要依据。

加大幼儿园园长、教师培训力度

构建高等学校、县级教师发展中心、乡(镇)片区研修中心、园本研修四位一体的幼儿园教师专业发展培训体系。采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导等多种形式,重点加大幼儿园园长和乡村幼儿园教师培训力度,满足培训需求。

河北省:筹建邯郸幼儿师范高等专科学校 这类专业培养方式有变化

4、加强师德教育,实施专业认证

建立师德考核档案

将师德教育贯穿学前教育专业师范生培养全过程,构建理论教学、主题活动、实践教学、过程评价相互融合的师德教育新体系。

加强在职幼儿园教师师德宣传教育,加大教师培训中师德课程比重。建立师德考核档案。

实施专业认证

按照国家认证要求,制定《河北省学前教育专业认证实施方案》,对学前教育专业教学进行全方位、全过程评价,强化评价结果运用,促进教育教学改革。

建立省级学前教育专业认证专家库,实施动态管理,并进行定期培训;组建省级学前教育专业认证机构。

2018年启动学前教育专业一级认证,2019年启动学前教育专业二级认证,2020年启动学前教育专业三级认证。

5、改革招生方式

改革创新学前教育专业招生方式

支持部分办学条件好、教学质量高的院校实行提前批次录取。设立面试考核环节,考察学生的思想品质、综合素养和从教潜质,招收有志于教师职业的优秀学生就读学前教育专业。

允许学生进行第二次专业选择